Posterettekanne on ettekande vorm, mille puhul kogu tööd puudutav informatsioon esitatakse postril ehk plakatil. Poster on enamasti arvutis kujundatud ja trükitud, kuid professionaalne kujundus ja trükk pole primaarne, sest see võib olla üsna kulukas. Lihtsamat postrit on võimalik valmistada ka käsitsi ja koduste vahenditega! Postri võib luua vabalt valitud kujundusstiili või -elemente kasutades.
Postri sisu koostamisel tuleb arvestada, et seda vaatavad enamasti inimesed, kes uurimistööga tuttavad ei ole. Festivalil on ka tööde hindajate hulgas neid, kes ei pruugi olla kõiki konkursil osalevaid töid varem lugenud. Seega peaksid nad postriga tutvudes uurimistööst piisava ülevaate saama.
Postri kohustuslikud osad
- Uurimistöö autori(te) ja juhendaja(te) nimed;
- Sissejuhatus (lühiülevaade taustast ehk miks antud uuring tehti);
- Töö eesmärgid (millistele probleemidele tööga lahendust otsitakse; hüpotees(id) või uurimisküsimus(ed), mida püütakse tõestada);
- Meetod (uurimismeetodi, -objekti või uuritavate iseloomustus, materjali kogumise metoodika ja kriteeriumid);
- Tulemused (uurimuse põhitulemused, võimalusel viidetega graafikule ja/või joonisele. Tulemused on soovitatav esitada punktide kaupa, mitte pideva tekstina);
- Järeldused või kokkuvõte tööst;
- Allikad ja kirjandus.
Postri vormistamine on suuresti töö autori maitseküsimus, aga silmas tuleb pidada, et:
– pealkirja minimaalne suurus peab olema vähemalt 72–76 punkti;
– alapealkirjad peavad tavalisest sisutekstist enam silma paistma, nende suurus sõltub põhiteksti suurusest;
– põhiteksti kirja minimaalne suurus peab olema vähemalt 36–40 punkti (tekst peab olema loetav vähemalt kahe meetri kauguselt!);
– põhitekst on soovitatav liigendada lõikudeks;
– oluliste tekstiosade või sõnade rõhutamiseks võib kasutada paksu kirja, kaldkirja või allajoonimist.
Vt ka õppevideot: “Kuidas teha mõjusat posterettekannet?“
Stend õpilaste teadusfestivalil
Igal osalejal on kasutada oma postri ülespanekuks:
- STEND, mille üldkõrgus on 2,5 m ja laius 1 m (NB! SEINAPIND ON VERTIKAALNE EHK PORTREE-VAATES);
- Seinapinda materjalide ülespanekuks on 90 cm (laius) ja 120 cm (kõrgus).
- Stendi ülemises osas on korraldajate poolt paigaldatud ribakujuline silt, millel on kirjas töö andmed (pealkiri, kool, õpilase ja juhendaja nimi).
- LAUD (1,2 m pikkune ja 50 cm laiune, kahe kõrvuti asuva töö autoritele kahepeale);
- TOOL;
- vajadusel kinnitusvahendid postri seinale kinnitamiseks;
- postri põhjana võib kasutada ka A0 formaadis valget paberit (841 × 1189 mm), millele omakorda saab postri materjalid kleepida (näiteks sisumaterjaid, mis on välja trükitud A4, A3 või väiksematele paberitele).
Mida žürii posterettekande juures hindab?
Kõikidel žüriiliikmetel on erinev taust. Festivalil võib posterettekannet hindama sattuda nii valdkonnaspetsialist kui ka žüriiliige, kes pole uuritava ala ekspert. Valdkonnaspetsialist võib esitada väga üksikasjalikke küsimusi. Valmis tuleb olla oma tööst rääkima ka sellisele hindajale, kel ei ole teemast nii põhjalikke teadmisi, aga kes on varmad esitama küsimusi, millele ehk polegi nii lihtne vastata. Näiteks: “Miks sa sellise uurimistöö tegid?” või “Mida uut sa teada said võrreldes seni tehtud uuringutega?”.
Allpool on toodud peamised kriteeriumid, mida žürii tavaliselt hindab. Missugused kriteeriumid määravamaks saavad, sõltub hindaja isikust ning postri ettevalmistusest ja selle tutvustusest.
| Otsuse tegemisel oluline faktor | Mida žürii üritab teada saada? | Millised küsimusi võidakse esitada sulle? |
| Loomingulisus, originaalsus | Kas töö on uuenduslik? | Miks sa valisid just selle uurimisteema ning kuidas ja mis vaatenurgast on sinu töös uuenduslikkust? |
| Teaduslik lähenemine | Kas õpilane on aru saanud teaduslikust meetodist ja kas see on parim meetod antud probleemi lahendamiseks? | Kas sa oskad selgitada, miks sa valisid just selle meetodi, selgita ka tausta, miks see just siia sobib. |
| Taustateadmised, suur pilt | Kas õpilane teab, mida valdkonnas on varem uuritud? | Mil viisil erineb sinu uurimistöö varasematest sama valdkonna töödest? |
| Sinu oskused ja võime iseseisvalt uurimistööd teha | Kes viis läbi uurimistöö, st kui palju abi said? | Mis oli kõige üllatavam või raskem osa eksperimentaalse poole pealt? Kuidas sa raskustest üle said? |
| Põhjalikkus | Kas töö sai niisugune nagu olid oodanud? | Kas saavutasid töö eesmärgid ja kui mitte, siis mis jäi puudu? |
| Selgus | Kas sa suudad rääkida tööst mitme eri kandi pealt? | Õpilane võidakse visata vette – antakse ette mingi olukord, mida küll töös ette ei tulnud ja õpilasel palutakse selle üle arutleda. |
| Meeskonnatöö projektid | Kes kui palju ja mis osas panustas? Kas kõik meeskonnaliikmed saavad töö tervikaspektist samavõrra aru? | Mida olulist sa sellest projektist õppisid? Kuidas hindad iga liikme panust? |